Los socios

     1. EDUC’ART – www.educart.be

Presentación: Educ’Art – "cuando la educación es un arte " – es una organización sin ánimo de lucro, establecida en 2008 por la iniciativa de Tatiana De Barelli y un equipo de profesores, investigadores y artistas. Los miembros de Educ’art participan en su desarrollo y la organización cuenta 31 personas, activas en los diferentes proyectos de formación y animación.

 

Objetivo(s): construir respuestas educativas innovadoras y recreativas a las necesidades de los alumnos con problemas de aprendizaje, para la educación y el tratamiento positivo creativo. Las herramientas se basan en un trabajo permanente con profesionales de los campos artístico, educativo, psicológico y neuro-científico. Fomentando una visión global de aprendizaje de los estudiantes, el enfoque es decididamente multidisciplinario. La asociación tiene ahora una experiencia de más de ocho años en la aplicación en el terreno de esta obra de complementariedad entre los maestros, científicos, terapeutas, terapeutas y artistas

 

Actividades: formación del profesorado, actividades de clase, organización de eventos nacionales e internacionales en colaboración con estructuras institucionales (Jornada internacional de la escritura de los niños, jornadas de educación, del lenguaje, etc.); conceptualización y difusión de materiales educativos para maestros y publicación en diversos medios (papel, digital, a través de la página web).

 

Públicos metas: el mundo de la educación formal (la enseñanza de todos los niveles) e informales (padres, vecinos del barrio), de la remediación, de la cultura.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo beneficiario de la subvención.

 

 

 

     2. Escuela local del Centro – Uccle (École communale du Centre – Uccle) – www.ucclecentre.net

Presentación: La escuela primaria del Centro es una pequeña escuela ubicada en el centro de Uccle, un barrio de Bruselas de alta densidad de población, de alto tráfico y alta concentración de escuelas. Esta escuela cuenta con 4 clases de kindergarten y 6 clases de primaria, para un total de alrededor de 220 niños. La escuela tiene una población muy diversa, tanto en lo social como en lo cultural. Desde el 1 de septiembre de 2015, la Escuela de Uccle se convirtió en una escuela "con vocación de difusión musical".

 

Objetivo(s): Frente a la realidad de la falta de actividades artísticas en la escuela, las carencias de la formación del profesorado en este campo, y el lado elitista de la formación y la práctica musical, el objetivo de la escuela es dar vuelta a las actividades culturales y artísticas – en particular la música – para aumentar su perfil en las escuelas, y hacer que las artes y la cultura sean accesibles a todos y a cada uno de los estudiantes, tanto en las clases de guardería y escuelas más pequeñas, como en las grandes clases de primaria, para una educación abierta al mundo y respetando las especificidades de cada uno.

 

Actividades: Producción propia de cancioneros en cada sección, grabacion de cantos de niños y publicación en la página web del colegio, cursos, reuniones, diversos espectáculos, adquisición de instrumentos, partenariados con actores culturales (Servicio Educativo “La Monnaie”, asociación “Juventudes Musicales” o “ReMuA”) para proyectos específicos (“coro en la escuela”, “orquesta en la escuela”, etc.).

 

Públicos metas: estudiantes, padres, maestros y profesionales.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.

 

 

     3. Centro Escolar Fundamental Católico San-Miguel (Centre Scolaire Fondamental Catholique Saint-Michel ASBL)

Presentación: El Centro Escolar Fundamental Católico San-Miguel es una escuela primaria católica con 5 clases de kindergarten y 10 clases de primaria. Se encuentra cerca de la ciudad de Tournai, pero mantuvo un carácter familiar colocado en un lugar aireado y agradable. La escuela tiene 313 estudiantes que provienen de un barrio mixto, compuesto de ciudades y casas individuales. La escuela desea el desarrollo de cada estudiante en el respeto de los demás y del medio ambiente. Se presta mucha atención al respeto, a la cortesía y a la disciplina.

 

Objetivo(s): Teniendo en cuenta la gestión necesaria de los niños diagnosticados (o no) "dislexicos", "dispraxicos" o con "déficit de atención", el objetivo de la escuela siempre ha sido abrirse a la contribuciones de técnicas de bienestar para los alumnaos (yoga, gimnasia cerebral) y, en particular, a invertir más en las prácticas artísticas, especialmente en relación con una mejor comprensión de los problemas de aprendizaje, incluyendo la escritura.

 

Actividades: aprendizaje del acordeón en tercero primaria, clases de idiomo en musica, desde el jardín infantil, en colaboración con el Centro Cultural de Tournai para un proyecto de muestra organizado por los estudiantes y profesores.

 

Públicos metas: alumnos diagnosticados con dislexia o no, padres, maestros y profesionales.

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.

 

 

     4. Escuela comunal fundamental de Chôdes (École fondamentale communale de Chôdes)

Presentación: la escuela comunal fundamental de Chôdes es una pequeña escuela situada en un pueblo cerca de la ciudad de Malmedy, ciudad en crecimiento en zona rurale. Esta escuela cuenta con 2 clases de jardín de infantes y 3 clases primarias y acoge a 90 niños.

 

Objetivo(s) : aportar al mayor número de niños, actividades artísticas, especialmente de las tradiciones populares locales, para contribuir a la formación del carácter, la expresión de la personalidad, y la formación de estructuras de pensamiento abstracto y también ayudar a abordar el fracaso escolar, con la introduccion de técnicas para superar las deficiencias en la educación del cuerpo, del gesto, del oído y de la voz.

 

Actividades: colaboración puntual con la Academia de Música de Malmedy; aprendizaje de canciones del folklore valon para niños de 6 a 7 años; aprendizaje con música y educación artística ; práctica del djembe, excursiones para ver exposiciones de arte, teatro, práctica de movimientos del cuerpo para ayudar a los niños a estar mejor preparados para trabajar (gimnastica cérébral - BrainGym).

 

Públicos métas: alumnos, padres, maestros.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.

 

 

     5. Melodys – www.melodys.org

Presentación: Fundada en 2011, Melodys Asociación trabaja para la difusión de las lecciones de música para los niños que presentan el tipo de "dis".

 

Objetivo(s): (i) ayudar a los niños disléxicos en su aprendizaje escolar con la música y la práctica de un instrumento; (ii) facilitar el acceso al aprendizaje musical a los niños con dislexia; (iii) distribuir cualquier método de enseñanza que se especializa en trastornos del lenguaje; (iv) capacitar a profesores de música en una pedagogía adecuada frente a los desafíos de los 'dis'; (v) impartir formaciones sobre el tema a todo público interesado incluidos los maestros del sector público y privado.

 

Actividades: Clases de educación musical y de piano adaptadas para los niños disléxicos, en grupos de 3-4 niños, con un profesor visitante en la casa de un padre "piloto" (área entre Cannes y Niza); Prácticas "Cerebro, música y dislexia" (5 días) centrados en la práctica musical para los niños disléxicos de 8 a 12 años, durante las vacaciones escolares (contenido: educación musical y de piano adaptados, logopedia e informatica centrados en la musica y la danza); jornadas de entrenamiento.

 

Públicos métas: niños disléxicos, maestros y profesores de música.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.

 

 

     6. Resodys – www.resodys.org

Presentación: Estructura asociativa, administrada por un Consejo de Administración pluripartenarial que incluye profesionales de la salud, de la educación, representantes de las organizaciones financieras y representantes de los usuarios. La asociación ha ganado, en 12 años de existencia, una experiencia única en todas las áreas de entrenamiento, rehabilitación y educación para los niños con problemas de aprendizaje, incluyendo la dislexia, disfasia, discalculia, dispraxia, disgrafía, trastorno por déficit de atención y trastornos de la memoria en los niños. Todos los miembros (aproximadamente 500 personas) son, por lo tanto, en su ámbito profesional, especialistas en discapacidades y trastornos de aprendizaje y se capacitan de forma continua gracias a la estructura a nivel regional.

 

Objetivo(s): promover el trabajo en red y la interconexión de los profesionales que trabajan en el ámbito amplio de las discapacidades de aprendizaje. Además, la asociación se encarga de gestionar cualquiera estructura dedicada a estos trastornos y se encargar de llevar a cabo todas las acciones de formación y de edición relacionados con estos trastornos.

 

Actividades: Actualmente, la asociación gestiona dos estructuras de financiación pública: una red de salud, financiado por la Agencia Regional de Salud de la Provenza Alpes Costa Azul, y una estructura SESSAD, una estructura sanitaria especializada de 10 cupos, con personal de salud médicos y paramédicos que apoyan, acompañan y trabajan a la rehabilitación de los niños reportados como en gran dificultad para aprender. Además, Résodys, con su socio Melodys, tiene un proyecto de clase experimental para niños que sufren de problemas de aprendizaje moderadamente severas, que incluye la intervención concertada y pluripartenarial de varios profesionales paramédicos y educativos, en una pedagógica de rehabilitación individual, incluyendo, en particular, la formación musical, tanto para el aprendizaje, el desarrollo personal y también como una herramienta de remediación.

 

Públicos metas: niños disléxicos, niños señalados como en gran dificultad para aprender, maestros.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.

 

 

     7. Colegio Cooperativa Mirasur – www.colegiomirasur.com

Presentación: El Colegio Mirasur es un centro educativo establecido en 2001 en Madrid, por iniciativa de un grupo de profesores jóvenes que querían crear una escuela diferente, haciendo hincapié en la enseñanza adaptada a cada niño. La escuela se incorpora como una cooperativa y se esfuerza a seguir las nuevas investigaciones en materia de educación. Bilingüe Español/Inglés, el Colegio desarrolla, desde su origen, proyectos puntuales con otros países en una perspectiva europea. La escuela acoge a niños de 0 a 18 años y cuenta con un servicio de apoyo a la orientación / remediación particularmente activo.

 

Objetivo(s): Dentro de la zona Sur de Madrid, este colegio también quiere ser un "centro de referencia". Muchos eventos se organizan ahí para invitar a los padres y profesores de otras escuelas a unos intercambios dinámicos y la cooperación.

 

Actividades: Desde el principio, las prácticas artísticas tienen un lugar importante en la escuela, especialmente la música. Dos salas de música adaptadas están instaladas y todos los niños de todos los niveles, asisten a clases de música. La “expertise” de la escuela está en el nivel educativo y artístico.

 

Públicos metas: alumnos, padres, profesores.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.

 

 

 

     8. Université de Grenade – www.ugr.es

Presentación: La Universidad de Granada es una institución académica clásica fundada en 1531. Con cerca de 60.000 estudiantes, 3.600 profesores y 1.900 personas administrativas, la UGR ofrece una amplia gama de cursos a nivel de pre y postgrado. Cada año, más de 4.800 estudiantes de grado y postgrado internacionales eligen seguir la UGR residencial en el plan de estudios o por medio de e.learning. La UGR participa en unos 800 acuerdos de intercambio bilateral. La UGR es la primera universidad europea en el número de estudiantes Erasmus y recibió en 2007 el premio Premio Erasmus Estrella de Oro en reconocimiento a su contribución al programa.

 

Objetivo(s): La UGR es una institución de educación superior pública que promueve no sólo la calidad y la excelencia en la educación, el aprendizaje y la investigación, sino también las actividades para la transferencia de información científica, técnica y artística en perspectiva sociales, para la mejora de la sociedad y un medio ambiente sostenible. Debido a su larga historia, su ubicación geográfica y altos estándares en la enseñanza y la investigación, la Universidad de Granada considera la internacionalización como uno de sus objetivos estratégicos.

 

Actividades: Las principales actividades de la UGR están relacionados con la educación superior, el aprendizaje y la investigación en un sentido muy amplio. Dentro de la Universidad de Granada, hay un Grupo de Investigación HUM-934, RIMME (Investigación e innovación en la música y la educación musical), uno de los pocos grupos españoles de investigación específica en la educación musical, encabezado por el Prof. El Dr. Rodríguez-Quiles. Los temas de investigación son: la comparación de diferentes políticas de educación musical, y el desarrollo de una nueva investigación de gran alcance educación musical en línea. El Dr. Rodríguez-Quiles supervisa varios trabajos como una investigación sobre la educación musical para promover actitudes pro-sociales en las zonas desfavorecidas y para los estudiantes con dificultades de aprendizaje; y otra sobre las políticas europeas en materia de formación de profesores de música.

 

Públicos metas: estudiantes-investigadores, publico especializado.

 

Papel en el proyecto Erasmus+: organismo socio.